Conductas disruptivas en el aula
Las conductas disruptivas en el aula son aquellas acciones que tienen como objetivo interrumpir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas conductas pueden manifestarse de muchas formas diferentes, como hablar en clase, interrumpir a los profesores o compañeros de clase, no cumplir con los deberes escolares, faltar a clase, llegar tarde, llevar a cabo actividades no relacionadas con el tema, entre otras.
Las conductas disruptivas pueden tener consecuencias negativas tanto para el alumno como para la clase en general. Estas conductas pueden interferir con el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que afecta el rendimiento académico de los alumnos y la calidad de la educación. Además, pueden generar problemas de disciplina y malestar entre los alumnos y el profesorado.
El curso proporciona las competencias necesarias para detectar, identificar y controlar, de una manera satisfactoria, las conductas disruptivas que puedan estar presentes en el aula, a partir de técnicas y estrategias enfocadas a estas situaciones, así como a ofrecer herramientas y recursos TIC adecuados para trabajar con los alumnos/as, en coordinación total con la comunidad educativa.
• Definir y categorizar las conductas disruptivas.
• Conocer las diferentes clasificaciones de la conducta disruptiva.
• Conocer los principales modelos de adquisición y desarrollo de la conducta.
• Profundizar en el TDAH para conocer su diagnóstico, características y pautas de intervención.
• Analizar el contexto escolar y su importancia para la intervención.
• Analizar los principales modelos de intervención.
• Usar el Plan de Convivencia como una propuesta de intervención.
• Gestionar y controlar el aula a través de la inteligencia emocional y autocontrol, así como la fijación de límites.
• Poner en marcha técnicas y estrategias para prevenir y actuar sobre la conducta disruptiva.
• Conocer recursos TIC, web y portales de interés sobre esta temática y los conceptos derivados de ella.
Tema 1: Conceptualización de la conducta disruptiva en el aula.
Tema 2: Déficit de atención y TDAH.
Tema 3: Contexto escolar, Plan de convivencia y propuesta de intervención.
Tema 4: Gestión y control en el aula.
Tema 5: Técnicas y estrategias para prevenir y actuar sobre la conducta disruptiva.
Tema 6: Recursos educativos y TIC para trabajar la conducta disruptiva en el aula.
El curso consta de 110 horas lectivas.
Docentes de centros públicos, privados y concertados.